Digital video og billede

 

Teknologier: WeVideo, Adobe Premiere/Photoshop, Padlet, Canva, Pixlr

Digitale video- og billedteknologier bruges til at lære gennem videoer, illustrationer og eksempler. Undervisere kan bruge videoklip til at præsentere og forklare vanskelige emner, og studerende og kursister kan se og gense indhold uafhængigt af tid og sted. Både undervisere og studerende kan producere indhold ved at oprette undervisningsvideoer og præsentationer. Studerende kan også arbejde sammen om projekter og skabe kreative video og billedprojekter. Billed og videoressourcer kan nemt integreres i andre systemer.

Når det kommer til at se digitalt indhold, så giver digitale video- og billedteknologier eleverne mulighed for at lære gennem visuelle illustrationer og eksempler. For eksempel kan lærere bruge videoklip til at præsentere og forklare bestemte emner, der er vanskelige at forklare med ord. Eleverne kan også se videoer, der illustrerer og forklarer bestemte begreber eller begivenheder. Dette kan hjælpe eleverne med at forstå og huske det lærte materiale bedre.

På den anden side giver digitale video- og billedteknologier også mulighed for, at både undervisere og studerende kan producere indhold. For eksempel kan undervisere oprette korte undervisningsvideoer, screencasts og præsentationer for at dele information med deres studerende. Studerende kan også producere deres egne videoer, præsentationer og screencasts for at demonstrere deres forståelse af materialet eller til at skabe kreativt indhold.

Digitale video- og billedteknologier giver også mulighed for, at studerende kan samarbejde om projekter og producere digitalt indhold sammen. For eksempel kan eleverne arbejde i grupper for at producere kreative videoprojekter, dokumentarfilm eller animationsfilm.

Det er vigtigt at understrege, at digital video og billedproduktion ikke kun handler om at lære eller formidle information. Det er også en væsentlig del af den digitale kompetence, som eleverne skal tilegne sig i dagens samfund. Eleverne skal lære at skabe digitale indhold, der er visuelt tiltalende, informativt og kommunikerer budskaber effektivt. Ved at lære at bruge digitale video- og billedteknologier i undervisningen, kan eleverne udvikle disse færdigheder og blive mere digitale kompetente.

Anvendelse og funktionalitet

• Undervisningsvideoer: Digitale video- og streamingplatforme som YouTube, Vimeo og undervisningsplatforme giver undervisere mulighed for at oprette og dele undervisningsvideoer. Disse videoer kan bruges til at præsentere emner, forklare komplekse koncepter, demonstrere eksperimenter eller vise praktiske færdigheder.
• Flipped Classroom: Digitale video- og billedteknologier understøtter også den flipped classroom-model, hvor undervisningsmateriale præsenteres i form af videoer, der kan ses af eleverne derhjemme, hvilket giver mere tid til diskussion og øvelse i klasseværelset.
• Screencasting: Ved hjælp af screencasting-software kan undervisere optage deres computerskærm og samtidig tale, hvilket giver mulighed for at oprette instruktionsvideoer, hvor de demonstrerer brugen af software, navigerer på websider eller viser trin for at udføre en bestemt opgave.
• Interaktive præsentationer: Digitale billedteknologier giver undervisere mulighed for at oprette interaktive præsentationer ved hjælp af billeder, grafik og animationer. Disse præsentationer kan være mere visuelt tiltalende og engagerende for eleverne end traditionelle PowerPoint-slides.
• Visuel læring og illustration: Brugen af billeder, diagrammer og infografikker kan hjælpe eleverne med at forstå komplekse emner og koncepter. Digitale billedteknologier giver mulighed for at skabe og dele visuelt indhold, der understøtter læring og illustration af undervisningsmateriale.
• Kreativ udfoldelse: Digitale video- og billedteknologier giver også eleverne mulighed for at være kreative og udtrykke sig gennem videooptagelser, fotografering og billedredigering. Dette kan stimulere deres kreativitet, samarbejdsevner og digitale kompetencer.