Læreprocesser

 

Læreprocesser

Hvordan kan digitale redskaber påvirke læringsrummet og læreprocesserne? Fx i forhold til graden af kommunikation og samarbejde synkront og asynkront.

Læreprocessen beskriver hvordan selve læringen skal foregå og hvem der tilrettelægger forløbet. Med det digitale er der udvidede muligheder fx i forhold til blended learning.

 

• Hvordan foregår deltagelse i aktiviteten?
• Hvad skal man lære igennem aktiviteten?
• Hvilke læringsaktiviteter skal foregå?
• Hvor foregår læringsaktiviteterne?
• Hvornår foregår læringsaktiviterne?
• Hvilken grad af interaktion er der mellem de studerende >< studerende og studerende >< underviser?

Hvordan kan digitale redskaber påvirke læringsrummet og læreprocesserne? Fx i forhold til graden af kommunikation og samarbejde synkront og asynkront.

En underviser vil gerne anvende Podcast i sin formidling af et stof til videre arbejde i klassen via Flipped Learning tanken.

Du skal i den sammenhæng tænke: hvornår og hvordan podcasten indgår i den samlede læringsaktivitet.

Hvordan skal podcasten anvendes af de studerende (fx. som hjemmeopgave i løbet af ugen) og hvor skal den efterfølgende aktivitet (fx. en faglig drøftelse i klassen) ligge i forhold til podcasten?

Man kunne også tænke læreprocessen omvendt og lade de studerende optage en podcast. Her skal de fx drøfte for og imod et givent emne.

Podcasten er resultatet af læreprocessen som består i at tilegne sig viden og planlægge og udføre faglige drøftelser på den baggrund. Motivationen kan løftes via selve produktet som efterfølgende kan genhøres i relevante sammenhænge.